Bil202'de ÇOCUKLAR

Çocuklar parkta eğlenceli dakikalar geçirdi

Proje kapsamına seçilen 13 çocuk

PROJE: Çocukları sosyal etkinliklere götürmek ve onların sosyalleşmesine yardımcı olmak

Çalışmanın başında amacımız, Çocuk Esirgeme Kurumu'ndaki çocukları sosyal etkinliklere götürmekti. Ancak çocukları kurumdan almanın zorluğu karşısında, Kuştepe Handan Ziya İlköğretim Okulu'ndan 13 çocuğu ailelerinden izin alarak projemizi gerçekleştirmeye karar verdik. İlk olarak onları Miniatürk'e götürdük. Çocuklardan orada bulunan maketleri dikkatlice incelemelerini ve daha sonra akıllarında kalanları resim olarak çizmelerini istedik. Geziyi tamamladıktan sonra, trene bindiler, parkta oyun oynadılar ve ardından resimleri çizdiler. Son olarak çocukları Şişli Burger King'e götürdük ve onları aldığımız yere bıraktık.

Sadeddin Bülbülkaya, Medya ve İletişim Sistemleri, 10331018, bulbulkaya_1984@hotmail.com

Hayrettin Öztekin,Medya ve İletişim Sistemleri, 10331086, 1907fenerli@mynet.com

Erim Hüner, Medya ve İletişim Sistemleri, 10231060, erimhuner@gmail.com

Abdülsamet Güler, Medya ve İletişim Sistemleri,10431048, kukreyenaslan69@hotmail.com

KAYNAKÇILAR

Bizim projemizdeki amacımız Bil 202 gruplarına ve sosyal sorumlulukla ilişkin okuldaki faaliyetlere kaynak bulmak ve projenin tamamlanmasına yardımcı olmaktı. Bu konuda projeler ve özellikle Gepgenc festivali için birçok firma ile görüşmelerde bulunduk. Sponsor bulma aşamasında sürekli Gepgenç festivalinin kaynak sorumlusu Murat Alemdar ile görüşmeler yaptık. Canon firması iş geliştirme müdürü Gürkan Şengil ile yaptığımız toplantılar sonucunda her iki tarafın beklentileri öğrenildi ve anlaşma sürecine başlanıldı.En sonunda festivalde bir stand kurulumuna ve 1.000 ytl lik sponsorluk ödemesi yapılmasına karar verildi. Stand da Canon yazıcılarının tanıtımına ve grubumuzun talebi ile katılımcıların ücretsiz fotoğraf çekimlerine ve diledikleri fotoğraflarını bastırabilmelerine karar verildi. Festivalde herşey planlandığı gibi oldu. Önemli olan ise Canon firması ile Bilgi Üniversitesi arasında bir köprü görevi görmüş olup okulumuzun daha sonra yapılacak festivallerin kaynak grupları için portföye bir şirket daha katmış olmamızdır.

Hayvan Hakları Panelleri

15 Mayıs 2008 Perşembe günü okulumuzun Santral İstanbul kampus üne gelen BGD gönüllüleri Jale ve Asli hanım kalabalık bir izleyiciye 201 nolu sınıfta hayvan hakları ihlalleri çözümleri ve bizlerin neler yapabileceği hakkında tam anlamıyla tatmin edici, bilgilendirici ve öğretici bir sunum düzenleyerek bizleri şereflendirdiler. Konferans sonrası Bgd derneğiyle temasımızı kesmedik ve Bilgi fest boyunca kendilerinden temin ettiğimiz hayvan figürlü bardak anahtarlık ve takvimleri 4 gün boyunca Santral İstanbul ve Kuştepe kampüs lerinde açtığımız standlarda gurup arkadaşlarımızla satarak barınaklara yardım topladık ve toplanan yardım 4. günün sonunda 400 YTL yi geçmekteydi. Bu stantlar aynı zamanda gurubumuzun diğer üyeleri tarafından kurulan Bilgi Rintintin hayvanhakları kulübününde tanıtımı açısından ve üye sayısının artması açısından çok yararlı olmuştur.

Hayvan Hakları Panelleri

Grubumuzun amacı Bilgi üniversiteli gençleri Türkiye’deki hayvan hakları ihlalleri, sokak hayvanlarına karşı yapılan işkenceler, bu işkenceleri yapan kişilerin kimler olduğu, hayvan hakları ihlallerinin önüne nasıl geçilebilineceği ve bizler toplum olarak neler yapmamız gerektiği sorumluluklarımızın neler olduğu hakkında bilgilendirmek amaçlı okulumuzda konferans düzenlemek başlıca amacımızdır.

Grubumuz olarak Barınak Gönüllüleri ve Hayvanlara Yaşam Derneği; Yönetim kurulu genel başkanı Jale Güven ve yönetim kurulu genel başkan yardımcısı Asli Umut Pelit ile iletişime geçtik ve kendilerinden projemizle ilgili üniversitemize gelerek sunum yapmalarını istedik. Bgd olarak bize yardımcı olacaklarını ve kulüpleriyle ilgili her türlü broşür ve bilgilendirme kataloglarını bizlere ilettiler ve kendilerinden 15 Mayıs 2008 Perşembe günü için okulumuzda sunum yapma sözü aldık.

BGD Hakkında

Bgd özellikle Türkiye kent ve kırsal coğrafyasında yetkili ve sorumlu kurumlar tarafından yüzyıllardır çözümlenemeyen ve bilimsel yollarla çözülmesine yanaşılmayan “ sahipsiz sokak hayvanları” sorununun çözümüne katkı sağlamayı hedefleyen bir sivil toplum örgütüdür Bgd’nin temelleri, Kasım 2004’te “sokak hayvanları için bir şeyler yapmalıyım” diyen Kurucu baksan Yağmur Özgür Güven tarafından atıldı. Pilot bölge olarak Turzla Hayvan Rehabilitasyon Merkezi’nde çalışmalarına başladı. Bgd’nin bir araya gelme sebebi ve çalışma alanları; Türkiye deki barınak ve rehabilitasyon merkezleri, sahipsiz sokak hayvanı sorunu ve Türkiye’de hayvan hakları ihlallerinin engellenmesine yönelik ulusal girişim ve çalışmalardır.

yaşlılar grubu

yaşlılar grubu

Öncelikle bizim proje hedef kitlemiz olarak yaşlıları seçmemizin nedeni; hayatlarının büyük bir bölümünü geride bırakmış bu insanlara biraz mutluluk katabilmek, onlara bir nebze olsun neşe verebilmekti.Bu nedenle Darülaceze ile irtibata geçerek birlikte neler yapabileceğimizi ve kurumdaki yaklaşık 35 kişiyle bu projeyi yürütebileceğimizi öğrendik.Daha sonra bir arkadaşımız vasıtasıyla tanıştığımız tiyatro grubu "tiyatro kılçık" ile oyunun oynacağı tarihi kararlaştırdık ve sıra geldi oyunun oynanacağı yere zaten 24 saatlerini geçirdikleri kurumdan onları biraz olsun uzaklaştırabilmek ve yeni yerler görmelerini sağlamak için Dolapdere kampüsünde BS2 adlı salonda zor da olsa yer bularak oyunun 29 Mayıs saat 12'de oynanmasını sağladık, oyuna ara verıildiğinde onlara bir şeyler ikram edebilmek için okul yönetim kurulundan yardım aldık ve hiç ummadığımız kadar güzel ikramlık yiyecekler ile karşılaştık.Yaşlıların ilgilerinin dağılmaması için hareketli bir oyun sahnelemek gerektiği için bu grubun hali hazırda bulunan "Ayşegül Sıkıntıda" adlı tiyatro gösterisi seçilerek artık tüm hazırlıklar tamamlanmıştı.Vee artık oyunun oynanacağı gün gelmişti ve biz işe saat 9'da tiyatrocuları okula getirerek başladık onlar hazırlıklarını yaparken biz de kendi imkanlarımızla bulduğumuz bir servisle Darülaceze'ye giderek misafirlerimizi aldık.Kuruma gittiğimizde bizi büyük bir heyecanla beklediklerini öğrendik.Otobüsü ilk gören de koşarak geldi, son gelerek bizi beklettiği için üzülen de.Artık okula gelmiştik ve oyun 5 dakika sonra başladı.En ince espirilere gülmeleri, her sahne karardığında alkışlamaları, kahkaha atmaları bizi çok mutlu etti ve amacımıza ulaşmıştık.Oyun bittiğinde hepsinin yüzünde kocaman bir gülümseme vardı ve onlara kurumlarına kadar eşlik ettik ve çektiğimiz fotoğraflardan birer tanelerini tekrar kuruma giderek onlara teslim ettik.Herkesin yüzündeki kocaman gülümsemeyle projemiz sona erdi ve biz bu proje sayesinde bir sürü yeni şey öğrendik. nilgün, atacan, emre, levent

BİREYSEL SİLAHLANMAYA KARŞI

Bireysel Silahlanmaya Karşı
Merhabalar;Bizim amacımız Eyüp ilçesindeki 3 farklı lisede lise 2. sınıf öğrencilerinin silaha karşı tutumlarına ölçüp daha sonra bilgilendirme ve soru cevap şeklinde geçen bir söyleşiden sonra bu öğrencilerin algılarının değişip değişmediğine bakmaktı. Ve bunun için bütün izinlerimizi tamamladıktan sonra sırayla okulların yolunu tuttuk. Biz bu okulları birini özel okul diğerini meslek lisesi ve en sonuncusunda düz bir lise olmasını istedik ki; her türlü lisede okuyan öğrencilerin tutumlarını bakıp, çalışmamızı eşit tutumaya çalıştık. ilk önce sırasıyla Özel Oğuz Canpolat Lisesine daha sonra Alibeyköy Lisesine ve en son olarakta Alibeyköy Teknik ve Endüstri Meslek Lisesine gidip görüşmelerimizden sonra ilk anket çalışmamızı uyguladık. Her okulda bir sınıfa uyguladık anket çalışmamızı. Ve hemen ertesi günde Umut Vakfı'ndan Esengül Ayyıldız Hanımın katılımıyla düz lise ve meslek lisesinde okulların konferans salonlarında kısa film gösterimi, eğitim ve karşılıklı soru cevapla birlikte güzel ve eğlenceli bir şekilde çalışmalarımızı yaptık ve hemen ardındanda ikinci anket çalışmalarımızı uyguladık. En son olarakta özel liseye gittik ve burada biz grup olarak şöyleşimizi ve bilgilendirme çalışmamızı yaptık ve burada Esengül hanım bulunamadığı için bizde yarım saatlik bir belgesel izlettik, öğrencilere. Ve ardından bu lisede de ikinci anket çalışmamızı uyguladık ve okullardaki bütün sorumluluklarımızı tamamlamış olmanın vermiş olduğu mutlulukla da 1. ve 2. anket çalışmalarımızı değerlendirdik.Yaptığımız anket çaşılmasına göre; 1. ankette: Erkeklerin %45.95 silaha önem veriyor.%13.51 orta derecede silaha önem veriyor. %40.54 az derecede silaha önem veriyor.2. ankette: Erkeklerin %37.84 silaha önem veriyor.( %8.11'lik bir düşüş var ilk ankete göre.) %8.11 orta derecede silah önem veriyor. ( %5.4'lük bir düşüş var.) %51.35 az derecede silaha önem veriyor. ( %10.81'lik bir artış var.)Bu iki anket sonuçlarını karşılaştırdığımızda erkek öğrencilerinin algıları üzerinde az da olsa bir başarıya ulaştığımızı görüyoruz.Ve gelelim kız öğrencilere; 1. ankette: Kızların %13.16 silaha önem veriyor.%21.05 orta derecede silaha önem veriyor.%65.79 az derecede silaha önem veriyor.2. ankette: Kızların %42.5 silaha önem veriyor.( %29.34 lük bir artış görüyoruz.) %5 orta derecede silaha önem veriyor. ( %16.05 lik bir azalma var.) %45 az derecede silaha önem veriyor. ( %20.79' luk bir azalma var.)* Ankette sorduğumuz diğer bir soru: silah sahibi olmayı ister misiniz?İlk ankette: Kızların %23.68 evet / %73.68 hayır derkenİkinci ankette: Kızların %12.5 evet / 72.5 hayır dedi ve burada olumlu yönde azalma görüyoruz.İlk ankette: Erkeklerin %51.35 evet / %48.65 hayır derkenİkinci ankette: Erkeklerin %35.14 evet / %67.50 hayır dedi ve burada da olumlu yönde bir azalma görüyoruz.Ve son olarakta Silah sahibi olmak isteyenlerin, niçin silah sahibi olmak istersiniz sorusuna en çok verdikleri cevap güvenliğim için oldu.Sonuç olarak; Bu iki anket sonucuna bakacak olursak erkek öğrenciler üzerinde olumlu bir değişimin olduğunu görürken, kız öğrenciler üzerinde çalışmamızın etkili olmadığını görüyoruz ve algılarının olumsuz yönde değiştini görüyoruz. Yaptığımız çalışmaların genel itibariyle bir farkındalık oluşturduğunu gördük.En son olarakta çalışmalar sırasında çektiğimiz resimleri sizlerle paylaşıyoruz...Bu çalışmanın bize kattığı çok kazanım oldu ve biz birtakım brokrasi engellerine takılıp, zorluklarla karşılaşsak bile iyi bir şeyler yapmış olmanın vermiş olduğu mutlulukla çalışmamızı bitiriyoruz...Not: okullarda gösterilen kısa filmler ve belgesel Umut Vakfı'nın yapmış olduğu yarışmada ödül almıştır ve biz bu çalışmamızı her okulda bir sınıfa uygulasakta Alibeyköy lisesinde bütün lise 2. sınıf öğrencileri bu eğitim ve söyleşi içinde yer aldı. Mdr yrd ve hocalar bu eğitimden bütün lise 2. sınıf öğrencileri faydalısın dediler ve bizlerde çok sevinerek karşıladık.

yaşlılar grubu

Öncelikle bizim proje hedef kitlemiz olarak yaşlıları seçmemizin nedeni; hayatlarının büyük bir bölümünü geride bırakmış bu insanlara biraz mutluluk katabilmek, onlara bir nebze olsun neşe verebilmekti.Bu nedenle Darülaceze ile irtibata geçerek birlikte neler yapabileceğimizi ve kurumdaki yaklaşık 35 kişiyle bu projeyi yürütebileceğimizi öğrendik.Daha sonra bir arkadaşımız vasıtasıyla tanıştığımız tiyatro grubu "tiyatro kılçık" ile oyunun oynacağı tarihi kararlaştırdık ve sıra geldi oyunun oynanacağı yere zaten 24 saatlerini geçirdikleri kurumdan onları biraz olsun uzaklaştırabilmek ve yeni yerler görmelerini sağlamak için Dolapdere kampüsünde BS2 adlı salonda zor da olsa yer bularak oyunun 29 Mayıs saat 12'de oynanmasını sağladık, oyuna ara verıildiğinde onlara bir şeyler ikram edebilmek için okul yönetim kurulundan yardım aldık ve hiç ummadığımız kadar güzel ikramlık yiyecekler ile karşılaştık.Yaşlıların ilgilerinin dağılmaması için hareketli bir oyun sahnelemek gerektiği için bu grubun hali hazırda bulunan "Ayşegül Sıkıntıda" adlı tiyatro gösterisi seçilerek artık tüm hazırlıklar tamamlanmıştı.Vee artık oyunun oynanacağı gün gelmişti ve biz işe saat 9'da tiyatrocuları okula getirerek başladık onlar hazırlıklarını yaparken biz de kendi imkanlarımızla bulduğumuz bir servisle Darülaceze'ye giderek misafirlerimizi aldık.Kuruma gittiğimizde bizi büyük bir heyecanla beklediklerini öğrendik.Otobüsü ilk gören de koşarak geldi, son gelerek bizi beklettiği için üzülen de.Artık okula gelmiştik ve oyun 5 dakika sonra başladı.En ince espirilere gülmeleri, her sahne karardığında alkışlamaları, kahkaha atmaları bizi çok mutlu etti ve amacımıza ulaşmıştık.Oyun bittiğinde hepsinin yüzünde kocaman bir gülümseme vardı ve onlara kurumlarına kadar eşlik ettik ve çektiğimiz fotoğraflardan birer tanelerini tekrar kuruma giderek onlara teslim ettik.Herkesin yüzündeki kocaman gülümsemeyle projemiz sona erdi ve biz bu proje sayesinde bir sürü yeni şey öğrendik. nilgün, atacan, emre, levent

Kadın : Aile içi şiddet

Kadın: Aile içi şiddet




Bilgi Üniversitesi , Kuştepe ve Silahtarağa Kampüslerindeki öğrencilerin kadına şiddet, kadın hakları ve şiddete maruz kaldıklarında hangi birimlere başvurulabileceklerini ne denli bildiklerini ölçmek üzere bir anket hazırlayarak projemize başladık.



Anket;





Aile İçi Şiddet ve Rehabilitasyon





Lütfen aşağıdaki her bir soruyu cevaplayınız. Yapılan bu anketin amacı; öğrencilerin kadın hakları konusunda ne kadar bilgi sahibi olduklarını ya da çevrelerinde şiddete maruz kalan kadınlarla karşılaştıklarında nerelere başvuracaklarını bilip bilmediklerine yönelik araştırılan bir saha çalışmasıdır.



1. Yaşınız:

2. Cinsiyetiniz:

Erkek ( ) Kadın ( )

3. Mesleğiniz:

4. Medeni Durumunuz:

Bekar ( ) Evli ( ) Eşini Kaybetmiş ( ) Boşanmış ( )

5. Çocuğunuz var mı?

6. Çocuğunuz varsa yaşları nedir?

7. Ailenizle mi yaşıyorsunuz yoksa tek mi kalıyorsunuz?

8. Aile içinde herhangi bir şiddete maruz kaldınız mı?

9. Herhangi bir şiddet karşısında bu durumu herhangi bir yakınınızla paylaşır mıydınız, yoksa gizlemeyi mi tercih ederdiniz?

10. Herhangi bir şiddete maruz kalsaydınız, çevrenizin duyması sizde nasıl bir his uyandırırdı?

11. Size yakın ya da karşı komşunuzun; aile fertlerinden herhangi birisi tarafından şiddet mağduru olduğunu öğrendiğinizde neler yaparsınız?

A ) Ne yapacağımı bilemem.

B ) Hiç duymamış ve bilmiyormuş gibi yapardım.

C ) Aile içi şiddeti durdurmak için ilgili mercilere bildirirdim.

D ) Aile içi şiddeti önlemek için şiddeti uygulayan kişiyle konuşurdum.

E ) Diğeri………………………………..

12. Sokakta ya da herhangi bir dış çevrede bir bayanın şiddete maruz kaldığını gördüğünüzde vereceğiniz tepki ne olurdu?

A ) Ne yapacağımı bilemem, olduğum yerde donakalırdım.

B ) Görmezden gelir ve yoluma devam ederdim.

C ) Şiddeti önleyebilmek için ilgili mercilere bildirirdim.

D ) Şiddeti önlemek için şiddeti uygulayan kişiye direk müdahale ederdim.

E ) Diğeri………………………………..

13. Sizce şiddeti uygulayan kişi suçlu mudur?

Evet ( ) Hayır ( ) Bilemiyorum ( )

14. Cevabınız evet ise lütfen nedenini belirtiniz: …………………………………

15. Aile içinde şiddete maruz kaldığınız durumda size şiddeti uygulayan kim olursa olsun cezalandırılması için savcılığa başvurur muydunuz?

Evet ( ) Hayır ( ) Bilemiyorum ( )

16. Cevabınız hayır ise lütfen nedenini belirtiniz: ……………………………….

17. Çocukluğunuzda herhangi bir şiddete maruz kaldınız mı?

Evet ( ) Hayır ( ) Bilemiyorum ( ) Emin Değilim ( )

18. Ailenizden herhangi biri şiddete maruz kaldı mı?

Evet ( ) Hayır ( ) Bilemiyorum ( )

19. Sizce çocukken şiddete maruz kalan kişinin ileriki yaşantısında da bu yaşadığı deneyimin etkisi devam eder mi?

Evet ( ) Hayır ( ) Bilemiyorum ( )

20. Bir ailede aile fertlerinden biri şiddete maruz kalıyorsa aşağıdakilerin hangisinin yapılması en uygundur?

A ) Sosyal hizmetler kurumuna bildirilmesi.

B ) Aile içinde şiddetin daha da artmaması için hiçbir şey yapılmamalı.

C ) Şiddeti uygulayan kişi için evden bir süreliğine alınıp, tedavisi için rehabilitasyon merkezine götürülmesi ve sonradan yeniden ailesine getirilmesi gerekir.

D ) Bilmiyorum, herhangi bir şey söyleyemeyeceğim.

E ) Diğer: ………………………………………………..

21. Kadınlara yönelik aile içi şiddeti nasıl tanımlarsınız?

A ) İnsan haklarının ve özgürlüklerin ihlalidir.

B ) Toplumda ki herhangi bir diğer sorun gibi bunu da sıradan bir sorun olarak, doğal bir süreç sayarım.

C ) Kadınlarla erkekler arasında eşit olmayan güç ilişkileri sonucunda çıkan durum.

D ) Bilmiyorum

E ) Diğer: ………………………………………………..

22. Kadının insan hakları kavramı Birleşmiş Milletler insan hakları belgelerine ne zaman girmiştir?

A ) 2000

B ) 1900

C ) 1993

D ) 2004

E ) Bilemiyorum.

23. Türkiye’de kadına yönelik şiddet konusu ne zamandan beri gündeme girmiştir?

A ) Bu konuyla ilgili bir fikrim yok.

B ) Her zaman gündemdeydi zaten.

C ) Halen gündem de olduğunu söylemek zor.

D ) 1980’ler itibariyle yaygınlaşmıştır.

E ) Bilemiyorum.

24. Kadının statüsü Genel Müdürlüğü’nü ( KSGM ) hiç duydunuz mu?

Evet ( ) Hayır ( ) Kararsızım ( )

25. Kadına yönelik her türlü şiddetin ortadan kaldırılması için neler yapılabilir ?

A ) Toplumsal farkındalık yaratmak ve zihinsel dönüşüm sağlamak.

B ) Kadının sosyo- ekonomik konumunun güçlendirilmesine yönelik düzenlemeler yapmak.

C ) Koruyucu hizmetlerin düzenlenmesi ve uygulanmasını sağlamak.

D ) Şiddet gören kadına, çocuğa ve şiddet failine yönelik tedavi ve rehabilitasyon hizmetlerini düzenlemek ve uygulanmasını sağlamak.

E ) Hepsi.

26. Aşağıda ki sivil toplum kuruluşlarından hangilerini duydunuz?

Mor Çatı Kadın Sığınağı Vakfı……………………………………

Anne Çocuk Eğitim Vakfı ( AÇEV )……………………………….

Kadın Emeğini Değerlendirme Vakfı……………………………..

Kadının İnsan Hakları Projesi……………………………………..

Aileyi Koruma ve Destekleme Derneği…………………………..

27. Sizce “Kadın Sığınakları” neden gerekli? ……………………………………….

28. Mor Çatı Kadın Sığınağı Vakfı ya da diğer Kadın haklarını koruyan sivil toplum örgütleri sizce aşağıdakilerden hangisi ya da hangilerini yapmaktadırlar?

Sığınaklar açmakta ya da açılması için çabalamaktadırlar……………………………

Atölye çalışmaları yapmaktalar……………………………………………………………

Danışma Merkezleri ile ilgili çalışmaları yürütmekteler………………………………..

Kadınları şiddete karşı ne gibi önlemler almaları konusunda bilinçlendirme çalışmaları yapmaktalar…………………………………………………………………………………….







Anketimiz, konu hakkında yeterli bilginin öğrencilerimizde oluşmadığını gösterdi .Bunun üzerine bir handbook hazırladık ve dağıtımını gerçekleştirdik.



KADIN HAKLARI BİLGİLENDİRME REHBERİ (Handbook'un tamamını blogda yayımlayamadığımız için özür dileriz.)





Handbookta yer alan başlıklarımız:



1. AMAÇ

2. KADIN HAKLARI

3. ŞİDDET NEDİR?

4. ŞİDDET ÖRNEKLERİ

5. ŞİDDETE MARUZ KALINDIĞINDA YAPILMASI GEREKENLER

6. HUKİKİ DESTEK

A. Alınabilecek Tedbirler

B. Tedbirlerin Özellikleri

C. Dilekçe Örneği

7. ACİL YARDIM HATTI VE ADRESLER

8. DESTEK VEREN BİRİMLER

A. HUKİKİ DESTEK SUNAN BİRİMLER

B. PSİKOLOJİK DESTEK SUNAN BİRİMLER

9. SİVİL TOPLUM KURULUŞLARININ ADRESLERİ






Bu handbook ile öğrencilerimizi bilgilendirmeye çalıştık.Ancak yaptığımız araştırmalar gösteriyorki; okulumuzda bir kadın birimine ihtiyaç duyulmaktadır.Yüksek eğitim gören bizler bu konu hakkında daha bilinçli olmalıyız ki , yeterli olanağı olmayan toplum kesimlerine yardım edebilelim, toplumsal bilinci ve dayanışmayı oluşturalım.





Zeynep Akıncı-Ayşe Nur Çam-Begüm Durdurak-Pınar Tavukçu

GÖRME ENGELLİ ÇOCUKLAR DA OKUYOR, OKUMAK İSTİYOR, EĞER SİZDE OKURSANIZ

Mavi Retina grubu olarak Görme Engelli çocuklara yönelik OKS kitaplarının okunması projemizi başarıyla bitirmiş bulunuyoruz:))) Geçen dönem projemizi bıraktığımız noktadan başladık.Projemizi Boğaziçi Üniversitesi Görme Engelliler Teknoloji Laboratuvarı (GETEM) ile birlikte yürütmeye karar vermiştik(BİL 201 dersinde). GETEM, internet kütüphanesi projesi ile görme engellilerin bilgi kaynaklarına erişimini sağlamayı amaçlayan ve bu konuda Türkiye'deki en kapsamlı tek kaynak niteliğindedir.Öncelikle projemizle ilgili olarak yaptığımız şeyleri kısaca anlatacak olursak; en başta okunacak kitaplara karar verildi. Bu konuda Final Dershanesinin bize bedelsiz olarak vermiş olduğu soru bankaları ve bizim edindiğimiz Anafen Soru Bankası okundu. Belirlediğimiz tarihlere sadık kalarak ve bu tarihlerin OKS tarihinden önce bitmesine,Görme Engelli Çocukların bu kitaplardan olabildiğince fazla yaralanabilmelerine özen göstererek, grup olarak kitaplarımızı okuduk. Kitapları kaydedebilmek için GETEM'de Engin Beyin yardımıyla MP3 formatını bilgisayarlarımıza yükledik.Bu okuduğumuz kitapları CD'ye kaydettik. Bununla beraber kitapları nasıl okumamız gerektiğine dair bilgileri de Engin Bey'den edindik. Bundan sonraki aşama, kitapların okunmasıydı. Okuma işlemini 2-3 hafta gibi bir zaman dilimine yaydık, çünkü hem uğraş gerektiren, hem de bir o kadar insana keyif veren bir süreçti. Kitapları okuduktan sonra kaydettiğimiz CD'leri, GETEM'de Engin Bey'e teslim ettik. Engin Bey 1 hafta içinde CD'leri düzeltilmiş olarak bize geri verdi. Bu noktadan sonra artık projemizin son aşamasına gelmiş bulunuyorduk; yani CD'lerin Türkan Sabancı Görme Engelliler Okuluna teslim edilmesi. Metin Gökçe'den randevu alarak yanına gittik ve CD'leri kendisine teslim ettik. Gerçektende bir öğretmen olarak bize çok teşekkür etti ve çabalarımızdan ötürü bizleri kutladı. Sonuç olarak bu proje bize neler kattı; bu proje ile birlikte proje ortağı olarak seçtiğimiz Türkan Sabancı Görme Engelliler okuluna, ufakta olsa OKS için sağladığımız desteğin yanında, GETEM ile birlikte bu projenin ihtiyacı olan herkesin internet üzerinden rahatça ulaşabilecek olması, ne kadar doğru bir proje yaptığımızı anlamamızı sağladı. Zaten biz bu projeye başlarken, GETEM'deki OKS kitapları için olan ihtiyacı dikkate alarak, projemizi şekillendirmiştik. Tabi ki işin bir de manevi yönden tatmini var ki herhalde hiçbirşeyle değeri ölçülemez. Grup olarak çok içimize sinerek ve keyif alarak yaptığımız bu projeyi noktaladık. Projemizde emeği geçen ve bize destek olan başta Laden Yurttagüler olmak üzere tüm Bil hocalarına, projemizin kalbini oluşturan GETEM'deki Engin Bey'e, Türkan Sabancı Görme Engelliler Okulu'nda Metin Gökçe olmak üzere herkese gönülden teşekkür ederiz.

GETEM'de şu anda okuduğumuz kitaplar yayınlanmaktadır Linklerini aşağıda veriyoruz ilgilenen arkadaşlar okuduğumuz kitapları GETEM sayfasına girerek dinleyebilir, en azından fikir edinebilir.

6.Sınıf Tüm Dersler Soru Bankası Anafen Yayınları İnsan Sesi Türkçehttp://www.getem.boun.edu.tr/subDetails.asp?ID=6168

Sosyal Bilgiler Soru Bankası 8. Sınıf Komisyon İnsan Sesi Türkçehttp://www.getem.boun.edu.tr/subDetails.asp?ID=6171

Final Dersanesi 8. Sınıf Fen Bilgisi Soru Bankası Final Dersanesi İnsan Sesi Türkçehttp://www.getem.boun.edu.tr/subDetails.asp?ID=6169

6. Sınıflar İçin Türkçe Soru Bankası Morpa Kültür Yayınları İnsan Sesi Türkçe http://www.getem.boun.edu.tr/subDetails.asp?ID=6167

Final Dersanesi 8. Sınıf Matematik Soru Bankası Final Dersanesi İnsan Sesi Türkçehttp://www.getem.boun.edu.tr/subDetails.asp?ID=6170

8. Sınıf Türkçe Soru Bankası 1 Komisyon İnsan Sesi Türkçehttp://www.getem.boun.edu.tr/subDetails.asp?ID=6172

GETEM
Boğaziçi Üniversitesi
Kuzey Kampüs Kuzey Park Binası 34342 Bebek /
İstanbul
Tel/Fax:+90 212 359 75 38

MAVİ RETİNA

DUYGU YABUL, İPEK BİLGİÇ, AYŞE TAŞ, DUYGU KİRAZ

Yeniden çocuk olmak...

Biraz geç olmakla beraber projemizi yapmak üzere santralde grup arkadaşlarımızla buluştuk ve bir hafta öncesinden yapmış olduğumuz görüşmeler doğrultusunda bizimle beraber olacak arkadaşlarımızı beklemeye başladık. Hepimiz çok heyecanlıydık çünkü ortaya güzel bir şeylerin çıkmasını istiyorduk. Arkadaşlarımızın hepsinin gelmesiyle önce sohbet ettik, onları daha yakından tanımaya çalıştık ve onların çocuk dünyasının aslında ne kadar da güzel olduğunu daha yakından gördük. Sohbetimiz koyulaştıkça ve onlar da bize alışmaya başladıkça gerginliğimiz biraz olsun azaldı. En az onlar kadar heyecanlı bir şekilde, yeni bir şey yapmanın verdiği coşkuyla “origami” ile kuş yapmayı öğrendik. Arkadaşlarımızın hepsi büyük bir sabır ve özen ile hem kendi kuşlarını yapmaya çalıştılar hem de yapamayan arkadaşlarına yardımcı oldular. (biz de dahil olmak üzere) Sonuç olarak ortaya çok güzel bir şey çıkmış oldu ve çoğu o günün hatırası olmak üzere kuşlarını da yanlarına alıp gittiler. Daha sonra onların önceden hiç oynamadığı bir oyunu onlara öğrettik: Tabu. Bugüne kadar çok kere oynamış olmama rağmen bizden daha başarılı olduklarını gururla söyleyebilirim. O kadar başarılı ve hırslıydılar ki eminim iyi bir eğitim ile hepsi çok iyi yerlere geleceklerdir. Zaten bu projeyi yapmış olmamızın amacı çocukların eğlenerek de bir şeyleri öğrenebilecekleri göstermekti ve onlar bunu fazlasıyla gösterdiler. Bu oyunu bitirip başka bir şey yapmak için bahçeye çıkacağımız esnada bile bu oyunu oynamak istediklerini söylediler. Daha sonra arkadaşlarımız sayesinde, grup arkadaşlarım ve ben çocukluk günlerimize ger döndük. Çocukluğumuzun en güzel oyun araçlarından olan top ile oyunlar oynadık ve yine oturup sohbet ettik. Her güzel şeyin sonunun olduğu gibi bu güzel gün de dolu dolu geçmişti ve arkadaşlarımızın eve gitme vakti gelmişti fakat onlar evlerine gitmek istemiyorlardı=)) Biz de onların ısrarları üzerine onları kıramayarak biraz daha oturup sohbet ettik. Bu proje sayesinde çok şey öğrendiğimizi söyleyebilirim. Öncelikle ortaya koyduğumuz tezimizi başarılı bir şekilde gerçekleştirmiş olmanın gururunu yaşıyoruz. Diğer yandan arkadaşlarımızla beraber çocukluk günlerimize dönüp çok eğlendiğimiz için de çok mutluyuz. Zamanın ne kadar değerli olduğunu ve her günü en güzel ve özel şekilde yaşayıp hayatımıza renk katmamız gerektiğini ve içimizdeki çocuğun aslında halen bizden kopmadığını, arada onu ortaya çıkartıp mutluluğa daha kolay ulaşabileceğimizi artık çok iyi biliyoruz. Daha da önemlisi bu gibi projeler sayesinde artık çevremize karşı daha duyarlı olacağımız kesin.



Hazırlayanlar; Yagmur BASOGLU, Melisa APAK, Nimet ÖZTURK ve Belkıs ÇELIKOGLU Ayrıca projemizi yapmamızda emeği geçen hocalarımız Melda AKBAŞ ve Gözde DURMUS'a sonsuz teşekkür ediyoruz..